三　学习评价设计

三　学习评价设计

（一）课前检测

1.主要内容。

学生根据课前umu平台上的预习作业：趣味微课、课前预习题、小组合作项目式进行自主预习。（见附件1）

2.评价方式。

通过umu平台了解学生对原子结构的先行知识，收集学生预习中产生的疑难问题，有利于课堂上针对性地解决学生的困惑。

（二）课堂练测

1.主要内容。

教师从ipad端向学生推送的相关任务和练习题。

2.评价方式。

通过课堂限时抢答，诊断学生的基础知识掌握情况，发展学生知识迁移能力，并通过学生互评和教师点评及时反馈学生的情况。

（三）课后评测

1.主要内容。

完成《知识与能力训练（化学）B本》第14课时的对应练习题。

继续完成下一节课的课前预习，并思考：原子的核外电子排布结构与化学性质有何关系？

2.评价方式。

教师批改学生课后练习题的作业，给予等级评价，并对优秀作业提出表扬；预习作业通过生生展示，开展学生互评和教师点评。