三　专家评价

（一）优点

读写结合，敢于创新。凌志伟校长认为：“第一，周老师语言素质高，专业功底强，在初中学段尝试读写结合课富有挑战精神。第二，这节课有教还有学，有英语学科的味道，是从战略上培养学生的英语学科素养，非常难得。第三，周老师是有创意的老师，在教学手段和思维导图等各方面的应用有着极大的创新。”

（二）不足

教学目标未能充分达成。凌志伟校长强调要用目标指导教学：这节课有两个任务，一是要达成“互联网+可管控个性化项目式学习”的一个子目标，二是实践一核四维多元模式。所以要注意如何将二者结合起来，真正的核心是老师要以学生为中心，提高学生参与度。

（三）建议

巧用平板，拓宽以学生为主体的对话。李富贵博士针对这堂课给周老师的建议很中肯，他谈道：“教师课前做教学设计时要多问自己以下问题：第一，学生的主体性如何发挥出来？第二，平板作为教学手段怎么用能有助于提高课堂效率？平板测评的反馈是否准确？数据统计是否便捷？ 资源是否可以调度？第三，这节课的课型是写作课，写作前可以给学生提供几个句式甚至范文模板来参考。第四，注意用学生听得懂的语言水平讲英语，否则容易造成学生信息缺失。本节课课堂中的对话大部分都是师生对话。这容易使其他同学无法参与从而放松分散注意力。此时应该给其他同学布置任务，让他们不仅倾听而且思考。这样才能让全班对于这个对话产生共识。”