全面培养学生的能力

考古资料主要是通过调查和发掘来获得。要想顺利查找到自己所需要的资料并且科学、准确地使用考古资料，对于每一个人来说并不容易。所以，很有必要向同学们介绍一些田野考古学的工作方法，特别是考古发掘的方法。要介绍考古地层学的原理，“文化层”的形成以及打破、叠压关系，如何开探方，如何科学地清理地层及其遗迹遗物等。另一个重要内容就是类型学，如出土物的清理，如何分型分式以及绘图、拍照等。调查报告和发掘报告是公布考古资料的主要方式。应当介绍报告的编写过程，总体结构和基本内容，除了文字部分以外，还有线图和图版的查阅。目的是希望学生掌握考古学的基本理论和边疆考古的内容。

田野考古是考古工作者的基本功。在教学过程中，一定要注重田野考古实习，与考古、文博部门建立长期的合作关系，让学生们尽可能地参与调查、发掘、整理、研究各个阶段。在实际工作中认识地层学、类型学，学会判断地层、解释地层、清理发掘。完全可以相信，经过田野工作的锻炼，同学们对考古学一定会有更深刻的认识，对考古资料的使用必然会更加科学、严谨。

适当介绍考古学的新手段和新方法。现代科技手段已经应用到考古学的各个方面。遗址的勘察、遗存的保护，都离不开物理学、化学的专门技术。古代遗迹、遗物包含了许多古代社会的信息，仅凭直观观察和传统技术还不足以充分了解，使用科技手段会取得很多可靠的研究成果，如金相分析、光谱分析、放射性碳素断代等。人骨鉴定和分析，不仅能够确定性别、年龄和人种，对于古人病理、食谱、生活方式、生活环境的判断也有重大意义。孢粉分析等可以帮助了解气候变化和地理环境的变迁。对西北古代民族人种成分的分析，有助于解决这些民族的渊源、流向等重大学术问题。

除了讲授西北边疆考古的基础知识以外，还要关注并介绍最新考古发现和研究成果，尤其是边疆及毗邻地区的考古新资料^[3]。在教材以外给学生介绍相关的参考书目，鼓励同学们深入思考，组织专题讨论，针对某一个问题发表意见。同时，可以考虑邀请国内外知名学者前来讲学、指导，介绍学术动态和热点问题，不断提高教学、研究水平。

西北边疆考古涉及的地理范围，主要是按照今天的行政区划划分，即包括陕西北部、甘肃、宁夏、青海、新疆和内蒙古西部。由于西北边疆处在文明交汇的前沿地带，境外主要是周邻国家的考古资料应当引起我们的高度关注。前面已经提到早期东西方文化交流对我国石器时代文化、青铜文化起源产生的影响，而且中亚一带的安德罗诺沃文化、卡拉苏克文化、楚斯特文化、斯基泰文化都曾经影响新疆地区。即使是新疆东部吐鲁番盆地、哈密、巴里坤等被认为传统上受东来文化影响的地方，考古资料中也常见中亚甚至是西亚文化的因素。同时，在外贝加尔草原公元前1000年左右的许多遗址和墓葬中，都出土过商周时期的陶鬲，类似的例子不一而足。因此在讲课时，还要重视周边国家的考古发现和研究，要求学生积极涉猎外文资料。因为每一处遗迹、每一件遗物、每一项研究成果都证明着历史的真实性。

本文以《“西北边疆考古通论”课程建设初探》为题原刊于《西北成人教育学报》2011年第3期

【注释】

[1]汤惠生：《条析与整合——读水涛的〈西北地区青铜时代考古论集〉》，《考古与文物》2005年第1期。

[2]李东红：《边疆考古的民族视角与范式思考》，《民族研究》2008年第4期。

[3]吉林大学中国边疆考古研究中心、四川大学中国藏学研究所：《中国边疆考古的新视野——中国边疆考古学术讨论会纪要》，《考古》2006年第10期。