在实践活动中培养学生良好行为习惯

现在独生子女多，比较娇惯，生活自理能力差，劳动技能不强，不懂得感恩，以自我为中心。作为老师要组织学生开展一些有利于学生良好行为习惯养成的实践活动，让学生成为活动的主人，老师作为活动组织者、指导者参与其中。

比如，我们经常看到教室墙壁上、走廊里有乱写乱画的印记，学生没有理解劳动的辛苦，不懂得珍惜爱护劳动成果。我们可以开展“清除墙壁污迹、保护校园环境”的活动，让学生参与到活动当中来，不要怕学生干不好。活动时老师精心安排，做好指导，充分让学生体验劳动过程，享受劳动给自己带来的欢乐，感受到学校优美环境的创造也有自己辛勤的汗水。我们看到学生用砂纸擦拭墙壁时认真细致的神态，尽管满手沾灰，衣服满尘，但他们全然不顾，在老师的带领下将自己负责的地方擦拭得雪白如新。

我想，通过一系列行之有效的实践活动，将我们的口头说教转化为具体的活动情景，将合乎学生行为规范的要求内化成学生内在的需求，这样，我们的教育就会起到事半功倍的效果。