利用多媒体技术，及时反馈练习，了解学生学习情况

传统的课堂教学反馈，都是课后老师通过批改作业来了解学生学习情况，评价滞后，不利于对学生进行因材施教，而且影响后一节课的教学效果。多媒体技术的应用，让练习的形式更多样，可以是判断题、填空题、选择题，出现的时间更灵活，可以根据自己的教学进度、教学需要随时展示，如在讲授了一定知识后，设计相应的几个练习让学生完成，检测学生当堂掌握的情况，如果掌握较好，可以进入下一个知识的学习，如果掌握得不好，分析问题出现的原因并及时补救，进退自如。如教学《24时计时法》，按照计划先观察钟面上两圈的数字有什么不同，引导学生发现它们之间的关系，找出规律，尝试24时计时法的表示法，但在实际教学过程中，一部分学生对看钟面认时间都不熟练，甚至认错时间，这时我改变计划，放慢教学的进度，重新教学生根据钟面认时间，只有会认时间了，才能进入下一个环节的学习。

多媒体技术的应用，优化了数学课堂教学，但在实际教学中，我们要找到最佳切入点，根据学生的年龄特点、教学内容选择合适的多媒体技术，让多媒体技术真正成为数学课堂教学有力的辅助工具。