借助器乐，在合奏中体验

二、借助器乐，在合奏中体验

奥尔夫认为：“音乐教育是一种人必须参与的活动，人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间。”

在合唱教学中，借助竖笛的吹奏与合唱相结合，使两者相互交替、相互支持、相互配合进行的一种循环互动的合唱教学方法，以达到学生唱出准确、和谐的和声，在演奏中体验和声效果。

例如：三年级学生从声音上基本能辨别齐唱与合唱，但让他们唱准合声还有一定难度，这时我就借助竖笛让他们在合奏中体验和声美。

首先，让他们练习三度单音“13”，然后分组练习 吹奏和声一组吹奏，另一组感受体验，这时我在边上细心观察，有的学生表情发生变化，从“茫然”“微笑”“噢”，这就是和声 比单音“13”声音好听、美、饱满（这时请学生动口讨论、谈体会），引申到用声音歌唱，合唱教学中。

其次：将合唱基础练习与动物叫声相结合，老鸭与小鸭叫声

小鸭1 3　5　5 5　5　5 5　5

老鸭1 3　5　5 5　5　5 5　5

1.先用竖笛吹奏（分声部练习）

2.再合奏练习

3.再用分组，分角色演唱

借助竖笛吹奏，能为学生合唱打下良好的基础，训练对旋律的支持和依靠，有效地解决音准和怕唱错的心理问题，也避免了声部间的相互干扰，最终达到完美的合唱效果。