建立学生行为习惯培养的长效机制

学生习惯的养成不是一蹴而就的，需要家长、老师长期教育培养，需要学校、家庭和社会的共同努力，根据学生身心、年龄特点，制定学生行为习惯的养成规划目标，制定学生习惯培养的长期目标和近期目标。作为培养学生成长的学校及老师应该切实担负起工作职责，每一名教育工作者都是学生成长道路上的引路人。学生良好行为习惯的养成是一个缓慢的、循序渐进的过程。

作为教育工作者，要允许学生犯错，对待学生的错误行为要有一颗平常心，特别是对待学生不良行为习惯的矫正策略要讲究科学性，以爱护学生为出发点，以保护学生幼小的心灵为原则，对待一些顽劣、品行不良的学生既不能操之过急，也不能放任自流。学生是在不断犯错、不断改错的过程中成长的。

作为教师要耐心、细致地做好学生不良品行教育的转化工作，密切关注学生的点滴进步，用欣赏的眼光看待学生的微小进步，不断提升学生成长的自信心。对待学生行为习惯的培养若从细节入手，常抓不懈，必有显著成效。