营造氛围，让学生有疑敢问

俗话说：“亲其道而信其言。”在小学数学课堂里，融洽的师生关系，愉快、民主、和谐的教学氛围，能使学生敢于提问，主动参与到课堂学习中来。教师要帮助学生消除畏惧心理，鼓励学生大胆质疑，同时要设法保护学生发问的积极性。教学时，可以采用激励的语言，肯定的手势，赞许的眼神等方法对学生的提问行为给予充分的肯定和赞许。由于学生个性之间的差异，所提的问题可能五花八门、良莠不齐，有些问题质量好、价值高，有些问题的质量一般，价值不大，但不管怎样，这些都是学生脑力劳动的成果，理应得到尊重。因此教师要善待提出问题的学生，有价值的问题要引导学生认真探究解法，没有价值的问题要区别对待，采取妥善的方法给予处理，从而保护和鼓励学生发问的自尊心和积极性。对学习后进生更要“高看一眼”，这样的激励和赞赏使学生始终处于一种兴奋状态积极思考，只要有疑问就会毫无拘束“抢着”提问，从而营造良好的学习氛围，让学生真正体会到自己是学习的主人，学习是自己的事情，才会积极参与到学习过程中，充分发挥自己的主体作用。