形式之三：网上探索求知

网络所固有的开放性，为师生们提供了丰富多彩的美术欣赏内容，开拓了学生的视野，使学生获得更多的美术信息知识，有利于提高学生的审美能力和信息素养。在传统的美术欣赏课教学中，老师一般只能采取指着书本上的图片为学生简单介绍的方法进行教学。如“这是XX画的”“这是XX类型的画”等，往往是教师照本宣科，讲解吃力，学生学得枯燥无味，毫无兴趣。而借助于网络进行欣赏教学，可以变被动学习为主动探究，达到因才择学、因才择教的理想境界。在《土瓷罐》一课的教学中，我们课前将在网上下载、收集的大量资料加以整理，使学生在课上可以欣赏到古今中外的各类花瓶、瓷罐，由此切入到现代具有装饰味的花瓶造型、功能、色彩、材料乃至设计风格等方面的嬗变，帮助学生掌握制作土瓷罐所需要的一系列技法。

信息技术与美术学科教学的整合是一种创造性教学和研究的过程，作为教师应充分发挥信息技术和网络资源的优势，灵活地运用现代媒体进行美术教学，使之在实践中得到进一步的充实和完善。