五、真情感召

人非草木，孰能无情。教师应该用自己的情感去感召学生，唤起他们的热情，唤起他们对美好事物的追求。尤其是对那些家庭困难，缺少温暖、缺少爱的同学更宜使用感召法。因为这类同学由于种种原因容易产生自卑心理，在学习上缺乏自信心，所以干什么积极性都不高。

小丽是五年级转到我班来的，来到班上后她每天下课除了上厕所就呆坐在自己的座位上，从不主动去找同学玩，同学找她玩她也不搭理别人，并且经常不完成家庭作业，课堂作业正确率也不高。时间久了小丽似乎成了一个局外人。看到这些我就找小丽了解情况，原来小丽的父亲常年在外打工，母亲一人在家带三个年幼的孩子，既当爹又当妈，生活上的艰辛可想而知。小丽是家里的老大，每天回家还要帮妈妈带弟弟，所以没有多少时间学习。找到原因了，我就指定班上几个成绩好的学生下课轮流去问小丽上节课的学习情况，如果有不懂的地方就跟她讲解直到弄懂为止。一段时间后，小丽的成绩赶上来了，人变得自信、大方了，能和同学正常交往了，脸上时常露出开心的笑容。给学生温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生的信任，学生才会心悦诚服地接受我们的教育，这正是“精诚所加，金石为开”。