读准每个词

词语是最小的语言单位，朗读词语是朗读课文的基础。有些词语是带有感情色彩的，在读前要帮助孩子理解词义，体会词语所含的情感，从而做到正确朗读。就拿描写秋天的词语来说吧，有“秋高气爽、天高云淡、秋风送爽”，也有“秋风瑟瑟、秋雨绵绵、西风落叶”。秋天的味道是什么呢？既然秋天的味道都无法确定，上学生如何去用声音表现？况且，很多词语放到不同样语境里，它们的意思、感情色彩是会发生变化的，比如说“糊涂”这个词，在“你太糊涂了”这句话中可能表达斥责之情，也可能表达惋惜之情，而在“我真糊涂啊”这句话中则表达后悔和自责。让学生脱离语境读词语的感情、味道，是很没有道理的。教师予以及时的指导和示范，长此以往孩子们就能从中悟出规律和方法。