激趣导入，提高教学有效性

上课一开始，以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，把课堂教学变成一种探索知识奥秘的活动。在教学人教版四年级上册31课《飞向蓝天的恐龙》一课时，我就采用了激趣导入的方法。鉴于学生对恐龙本身就有极大的兴趣，新课伊始，直接板书课题并设疑——同学们读了课题有什么疑问吗？引发学生思考，调动学生的兴趣。课堂上同学们兴奋不已，提出许许多多有价值的问题。例如：恐龙怎么会飞向蓝天呢？恐龙是怎样飞向蓝天的呢？……为学生积极学习课文奠定了基础，一堂生动的语文课从此开始。开端引趣的方式除“设疑”以外，还有“谜语引趣”“悬念激趣”“故事引趣”“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了！它如同在战斗中选择一个突破口，辉煌的战果就从这里开始。俗话说，“好的开始是成功的一半”，因此，重视开端的引趣能提高课堂教学的有效性。