鼓励孩子展示自己的童话口才

除了在校阅读，我还鼓励孩子在家进行固定半小时阅读。孩子们每天晚上阅读后，到第二天，多少都能留下些故事的印象。每天早晨，我规定每人10分钟讲故事，鼓励学生把头天的故事讲给大家听，并告诉他们只要你的故事能讲得完整，和读的故事不一样也没关系。比如，有一个女生在讲小红帽的故事时这样改编：

“……小红帽和外婆出来后，没有往大灰狼肚子里装石头而是往里面装进去了一肚子的火。大灰狼醒来后，肚子太沉了走不动了，他开始后悔自己不应该做这样的错事儿了……”

这个女生解释说：“虽然我也觉得大灰狼是坏蛋，可是往大灰狼的肚子里装大石头让它疼死太残忍了。所以我想这个故事让大灰狼自己改过比它死去要好一些。”

虽然10分钟太有限，不能让每一个孩子展示自己，但是贵在坚持，只要你天天坚持，一定会给孩子们一个习惯上的约定：明天我要上讲台讲一个童话故事，是我自己的童话故事。只要有机会就提供给他们，让他们以讲故事的形式向大家汇报读书成果，使孩子们初步体验到成功的乐趣。孩子们在展示口才的同时无形中培养了说话的能力，为下一步写话做好了铺垫。