博采众长，教育教研长足发展

原来备课是每个老师一本教科书，一本参考书，个人自己写教案，一学期下来写两三个备课本，空堂时间除了改本子，其余时间都花在写教案上。要是不抓紧时间写，备课进度就跟不上。很少有时间和别的老师讨论，也不知道每一课别人是怎么备的怎么教的，各自闭门造车。

现在实行集体备课，一个老师主备说教案，其他老师听后发表各自的意见。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益、博采众长，在讨论的过程中相互启发，取长补短，既提高了教师的教学水平，又提高了教育教学效果。集体备课还能使老教师转变观念，使年轻老师进步更快。在研究教学思想碰撞的同时还增进了教师之间的相互交流。