二、目标驱动

没有切实可行的目标作驱动力，人是很容易安于现状，不思进取的。教师的职责就是教书育人。要想让学生学习目的明确，态度端正，积极性高涨，就必须经常对学生进行理想教育。理想是竞争的前提，但空洞的说教，讲道理，今天的学生是极不欢迎的。那样不仅使其厌烦，还会使成绩差的同学谈理想色变。为解决这一问题，我采用了达标法来调动学生的积极性。开学初由教师、学生、家长三方面依据每个学生的具体情况制定切实可行的学期指标。期末依据计划目标，评优，发奖。注意目标不可过高，应是努力有可能达到的，不要急于求成，要步步为营，螺旋上升。在日常学习生活中，要注意时时检查学生实现小目标的情况，并不断提醒学生，培养自我监控的能力。解决了理想与现实的矛盾，学生的积极性就自然调动起来了。