四、真诚鼓励

人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。班主任要善于引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短。

有些同学由于成绩不好、纪律较差，自制能力差而经常或长期受到歧视、冷遇。这类学生缺乏自信心，性格也逐渐变得孤僻、冷漠、怪异，常常以敌对的态度看待周围的事物，调动其积极性很难。班主任要善于发现他们身上的闪光点，对他们的长处给予充分肯定，以坚定其信心，大胆参加竞争，对他们在竞争活动中取得的成绩，哪怕是微小的也要及时给予充分肯定和表彰。

我们班的小成性格内向，少言寡语，成绩平平，从不主动参加活动。一次听其他同学说，上体育课时，他长跑耐力很厉害。于是，我抓住这个机会，对小成进行鼓励，充分肯定他的能力，让他带领同学进行早训练，准备参加学校田径运动会。小成积极负责，每天早早来到学校组织大家训练，参加校田径运动会比赛获得第一名。教师赞赏的眼神，同学激励的话语使他变得活泼大方、积极阳光起来。

“找到了每个学生身上的闪光点，往往也就是他们人生的转折点。”真诚的赞美，热情的激励往往能给学生带来人生的改变。