尊重个体差异，实施分层教学

方如琼

老师在课堂上，经常会遇到这样的情况：一部分学生表现活跃，发言争先恐后；一部分学生则丝毫没有进入思考状态；还有一部分学生在思考，但没有优等生那样反应快，还没等他们想好，别人早就说出了答案。这是由学生的个体差异造成的，中国从孔夫子时代起就一直倡导“因材施教”，新课程改革的实施，强调教学在面向全体学生的同时要正视学生的个体差异。它要求我们一定要从学生的实际情况出发，从学生的个体差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，以便使每个学生都能扬长避短。对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效方式。