夸张手法能够提高课堂学习效果

人们在发出有声语言时，常伴着身体、手势、表情的动作加强情感表达，这是人们语言交谈的需要。在语言交谈中，非语言行为比语言行为在加强情感因素方面起着更重要的作用。有人统计，在两个人交谈中，35%的信息是由语言交流方式传递的，而65%的信息是由非语言交流方式传递的，所以如果老师上课反复领读几个单词和句子，学生容易厌倦和疲劳，课堂效果也会大打折扣。因此，在进行会话或故事教学时，我一般都会帮学生创设一个语言情景，并且让他们来模仿表演其中的一些角色，学生往往都能从多种角度设计出不同的生动形象和情景，这样一来大大拓展了学生对所学英语内容的想象空间，丰富的想象使学生对所学内容理解更全面、更准确。学生理解了学习内容，并且知道在生活实际情境中如何灵活运用这些语言知识，使课堂知识在生活中有一个很好的延伸，这也正好说明了夸张手法确实能提升课堂效果。