“春天的代表——油菜花”

“春天的代表——油菜花”

第二天，阳光明媚，我手捧一把金灿灿的油菜花，笑着对学生说：“这是春天里最有代表性的花，你们认识它吗？”

学生看了，大声说：“认识！”

“它是什么花呢？”

“油菜花。”

“谁来观察一下油菜花的模样？”

眼前的一个男生举手，我把花放到他眼前，他看了说：“花是金黄色的，有四片花瓣，有点香。”

靠后排的女生说：“油菜花的茎是绿色的，花是金黄的。”

我微笑着点点头：“很好！这是你站在远处看到的。”我出示一张油菜花地的远景图，田野上一片金黄色。“一阵风吹来，你感觉怎样？”

“很美，像金色的海洋。”

“到这金色的海洋中走走，就像在海洋里游泳！”

“真香，不想走了，想躺下睡一觉。”

……

我总结学法：“刚才大家说得很好，我们观察事物都是应该有一定顺序的，刚才同学们运用的就是一种从近到远的观察顺序，经历了‘看到—想到—感受到’这一情感体验过程。”

这一环节引导学生从细节入手，观察花的形、香，调动他们的感观、感受，为学生交流奠定基础。