在数学教学中培养学生猜想的习惯

陈顺园

数学猜想是人们依据已有的数学知识和经验，运用非逻辑的思维方法，凭借直觉而做出的假设和预测。科学家牛顿有句名言：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发明和发现。”在数学教学中培养小学生猜想的习惯，不仅能够调动学生学习的积极性、主动性，促使学生主动获取知识，而且有利于培养学生的直觉思维、探索精神和创新意识，发展学生的推理能力。因此，我们在小学数学教学中应当努力培养和提高学生的猜想能力，养成猜想的习惯。