我们现在学校的英语课时较少（一般都是每周2～3节），小学生日常能接触英语机会不多，所学英语知识的复现机会少，所学英语知识无法得到必要的强化，小学生自觉性又较差，课后如果缺少必要的督促和辅导，将很容易遗忘知识，夸张手法也能很好地弥补这一遗憾。还记得我在教授句子“My school is heavy”时，故意装出使出浑身力气也拎不动书包的样子，不仅帮助学生理解了这个难点句型，而且使他们印象深刻。
