激发学生的闪光点

开学初，我班转来了一个新生，叫刘松，上课时，我发现他总是很胆怯，显得很不自信。于是，在一次他刚刚举起手的时候，我就点了他，他站了起来，可答题的声音像蚊子的声音那样低，有个同学抢着告诉我：“老师，他可笨了。”男孩脸红了，头垂得更低了。我走近他并鼓励说：“大声点说，错了也没关系。”我来到他跟前凑近才听到他的回答正确，便又鼓励他说：“你说得很对，请你再大声回答一遍。”这次同学们都听清了。于是我对全班同学说：“这位同学回答得正确，他非常聪明。”我的话音未落，男孩的眼泪就止不住涌了出来。以后我上课特意多让他表现，还鼓励他课下多和同学们交流、玩耍。刘松在我的鼓励下，自信心越来越强，进步很快。

所以我认为，尊重学生本身就是提高学生自尊心的良好手段，而学生越是自尊便越好管理，越能发现他们的闪光点，越容易成才。