形式之一：课堂演示助教

针对教学中的重难点，采用购买或自行开发多媒体课件辅助教学，使抽象、复杂的教学概念变得直观、形象。这种形式主要适用于新知识的教学，教师作为多媒体设备的主要操作者，以演示教学内容为出发点进行辅助教学，能充分发挥教师的主导作用。

如在《色彩——原色·间色》一课的教学中，我改变了传统的“授—受”教学模式，通过设问：“大自然里有许多美丽的景色，下面我们一起来欣赏几幅色彩缤纷的图片，请同学们边欣赏边思考这些图片中有哪些主要色彩？”运用多媒体创设学习情境，然后再解答：“告诉你们一个小秘密，刚才你们发现的这些色彩是由三个魔术师变化而来的，看，它们来了。”此时用多媒体显示出三原色。随后教师要求：“同学们手中的材料盒里也有这三个魔术师，请对照屏幕上显示的色彩将它们找出来。”接着学生出示了红、黄、蓝三种颜色学具。教师提示：“这三个魔术师都有自己的姓名，下面我们一起来听听它们的自我介绍及魔术表演。”再运用多媒体展示颜色鲜明的红、黄、蓝三个卡通形象，使学生了解自然界的色彩，掌握原色、间色知识。与传统的讲解传授法相比，这样整合不仅使枯燥乏味的知识变得有趣，同时培养了学生热爱美的情感，激发了学生表现美的欲望。