课堂之问

Ketang Zhiwen

随着新课程改革的不断深入，对学生的培养目标也从最开始的“双基目标”“三维目标”发展成当前的核心素养。教学目标包括的内容增多：从运用知识解决未知的问题、培养探究能力到形成自己的批判性思维等素养目标。当然，核心素养还包含学生的自我约束力、组织领导能力、与他人相处的能力等。国家提出的核心素养，成为当前以及以后课堂教学改革的重要指导思想。因此，核心素养下的课堂教学就必须要进行深入的分析，就十分有必要研究现在的课堂教学的状态，以便更好地促进核心素养落地。因而，如何通过课堂教学来落实核心素养已经成为目前新课程改革和发展的重心。核心素养的提出其实就是我们现在生活经验的一个总结和升华。课堂教学实践是学生获取素养不可或缺的地方。因此，我们如果只关注知识的记忆与再现是绝对不够的，还必须将课堂教学这块重地拿来再次审视，通过课堂来培养和发展学生的核心素养。当然，这也是实现学生全面发展的必然选择。