实践路径

Shijian Lujing

“主动学习”的教学意蕴在于引导学生自觉学习、帮助学生自主学习、促进学生自知学习。为了教学意蕴目标的达成，我们将进一步阐释“主动学习”课堂的实践路径。这是一个不断探索、不断完善的过程，其基本路径如下：首先，根据“主动学习”的顶层架构介绍“主动学习”课堂的基本模式，即“4+N”特征模型。其后，依次从教学设计要求、教材分析的基本策略、问题设计的基本策略、学生活动设计的基本策略、反思活动设计的基本策略和评价任务设计的基本策略共六个方面系统地分析“主动学习”课堂的基本特征和实践路径，以期达到“主动学习”课堂的操作性强、效率高、适用范围广的愿景。