具有玉林中学特色的“主动学习”课堂，其主要思想就是尊重学生课堂主体地位，强调教师课堂主导作用，通过问题导引，促进学生自主、自觉、自知学习，并为学生终身发展打下基础。经过几年的探索，我们认为“主动学习”课堂总体包含四个环节：问题、活动、反思、应用。本书将重点探讨“主动学习”课堂的第三个环节：反思及反思的策略。
