三、教学反思评价

为了检测学生课堂上对本节课的目标达成情况，我收集了全班学生运用反馈练习共40份，进行了批阅和分类。82.5%学生能基本掌握本课基础知识，17.5%学生相对还有所欠缺，尤其是在知识的灵活运用层面。总体来说，作为新课教学，本课的学习任务基本达成，特色鲜明，但也还是反映出一些问题。

本课设计作为一节高一下期的新课教学，以核心问题为导入，以学生活动为核心，放手让学生参与活动，把时间和课堂交还给学生，层层推进，有层次，有高潮，充分符合学生的思维过程。

本课的设计坚持立德树人、落实历史学科核心素养，从发展趋势图中以阶段分期、时空定位落实时空观念，以核心概念解读落实历史解释，引导学生从丰富史料中得出结论落实史料实证，以近代中国时代背景认识企业家精神落实唯物史观，以企业家爱国担当精神培养学生责任担当意识落实家国情怀。

【专家点评】

（1）核心问题统领全篇：课堂主旨明确，思路清晰，将分散的教材知识有效地整合到本课教学中，帮助学生树立全面的时空观念。

（2）主动参与主题活动：本课以核心问题为中心设计活动，以学生主动学习为活动目标，调动学生的参与积极性，让学生根据已知知识和教师提供的图文史料及教材内容，探讨探究民族工业曲折发展的阶段特征和影响因素，学生真正全身心投入到实践活动中，主动学习，探讨出丰富多彩的成果。

（3）全面渗透家国情怀：个人、企业、国家三者荣辱与共，休戚相关，企业的发展与国家的命运紧密联系，通过系列材料展现，学生深刻感悟到“国家弱则企业衰家族败，国家强则企业兴家族旺”的核心价值，学习企业家精神，坚持不忘初心，砥砺前行。