（二）学生分析

从知识层面而言，学生已经通过“气温的变化与分布”这一节课学习到了一定的阅读和分析等值线图的方法，并且知晓了影响气温分布的因素，因此在本课时的学习中，一定要做到方法或知识的迁移联想，但七年级的学生归纳和表达能力较薄弱，还需要老师做好引导。从性格层面而言，七年级的学生对地理学习兴趣较高，思维活跃，敢于发言，对视频、图形等资料比较感兴趣，因此能够很好地与老师形成互动，共同构建良好的课堂氛围。