（二）学情分析

学生在初中已经学习过细胞增殖等知识。对于细胞的基本结构，细胞膜在物质运输中的作用等相关知识也已有所了解。学生对于扩散现象有一定的生活经历和体验，知道将凉粉块放入红墨水中，红墨水会逐渐由外向内扩散。本节课所涉及的其他学科的相关内容，如数学中立方体体积和表面积的计算、化学中酚酞遇氢氧化钠溶液变红的原理等。学生在初中或高一都已学习，能够熟练地应用。但学生普遍习惯于对直观事物的观察和描述，现用模型来代替细胞具有一定的抽象性，需要学生运用联想迁移进行思考，存在一定的难度。学生难以领悟物质的运输效率这一概念的实质，易混淆此模拟实验中红墨水扩散的深度和扩散体积/总体积的比值各自所代表的含义。学生对于相对表面积这一概念较为陌生，也难以建立其大小与物质的运输效率高低之间的关系。