（二）学生分析

已有知识：学习过共价键的概念，已有氢氧化铝的两性、银氨溶液的配制等宏观实验现象知识。局限认识：只限于表面，把他们作为特殊的现象进行重点记忆，对其中的微观本质原因进行了回避。发展方向：本节通过配合物的学习，将从微观角度打开并诠释学生封沉已久的困惑。