（二）学生分析

教学班级为高三理科班级，学生对本话题具备一些生物学科的背景知识，对文章能产生一定的共鸣。同时，大部分学生具备概括主旨、获取细节、逻辑推理等方面能力，但对于批判创新方面略有不足。