结　语

就现阶段我国高校所开设的人文通识课而言，古代文学作品解读往往在选课的时候很受学生青睐，而在课堂教学进行的过程中，却不断面临新的难题与挑战。如果说从前是因为部分学生所在专业与古代文学作品解读的关联性较弱，学生学习态度不够端正等原因使得该类型人文通识课的课堂效果打了折扣，那么在当下社会娱乐文化的冲击下，授课教师所面临的困境已经出现了新特征——通过丰富的知识储备与有效的课堂讲授技巧来同社会娱乐文化争夺学生。其中，通过加强学生的学习主动性，提高学生的课堂参与程度，能够有效降低学生对作家本人生平的误解，使学生通过自主思考来区分历史真实与娱乐再构。同时，鼓励、引导学生重视原典，能够有效减少学生对作品本身的误读，加强学生的知识积累与人文素养。同时，教师也要加强与学生之间的沟通交流，才能把握学生的知识掌握程度，进而及时纠正学生所出现的误解、误读情况。