参考文献
[1]赵炬明.聚焦设计：实践与方法（上）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三[J].高等工程教育研究，2018（2）.
[2]赵炬明.打开黑箱：学习与发展的科学基础（下）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二[J].高等工程教育研究，2017（4）.
[3]SAWYER K.The Cambridge handbook of the learning sciences[M].2nd ed.Cambridge，UK：Cambridge University Press，2014：21-23.
[4]BERRETT D.Instructional design：Demand grows for a new breed of academic[N].The Chronicle of Higher Education，2016-9-29.
[5]赵炬明.聚焦设计：实践与方法（下）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三[J].高等工程教育研究，2018（3）.
The Scientific Foundations，Methodology and Professional Training for Studies of College Instruction
ZHAO Juming，GAO Xiaohui
Abstract：This article proposed a framework on the scientific foundations，methodology and professional training for studies of college instruction.It suggests that undergraduate development studies and sciences of learning are its two scientific foundations，course-specific design study can serve as its disciplinary methodology.The author also proposed a professional training plan for training instructional designers to assist faculties on course design in order to promote student-centered undergraduate education reform(SC reform）in China.This article is based on the author's previous studies on the SC reform in USA.
Key words：college instruction；scholarship of teaching and learning；scientific foundations；methodology；professional training；degree program
（本文原载《中国高教研究》2018年第11期）
【注释】
[1]本文是为北京理工大学教学促进和大学教师发展研究中心成立而作。文章修改期间得到诸多学者的反馈意见和建议，其中包括瞿振元、刘献君、叶之红、庞海芍、姜嘉乐、余东升、厉岩、桑新民、阎凤桥、郭建如、阎光才、别敦荣、陆根书、李曼丽、刘惠琴、于歆杰、宋文红、方奇志、洪成文、程星、卢晓东、范怡红、戴波、刘剑锋、雷洪德、李伟、胡保利等，他们的建议和意见对本文形成有重要贡献。特此致谢！但以上学者并不完全同意本文看法，作者对文中不足与失误负责。
[2]关于ID发展史参考：MOSKALT M.Instructional designers in higher education[D].Nebraska：University of Nebraska，2012。关于当前情况参考：参考文献[4]和Instructional design in higher education[R].Seattle：Intentional Futures，2016。国际情况可参考：REUSER R，DEMPSEY J.Trends and issues in instructional design and technology（4th edition）[M].London：Pearson，2018。
[3]数据来源于2018年10月8日笔者的私人邮件。
[4]详见《对高等教育若干问题的思考——潘懋元先生访谈》，载《西北工业大学学报（社会科学版）》，2018年第2期，第26-30页。