“高等数学”创新教学方法在教学中的反馈研究

为了更好地了解“高等数学”创新教学方法对学生学习兴趣的提高以及学习效果的影响，笔者对上海交大-巴黎高科学院预科阶段大一和大二的学生进行了一次匿名问卷调查，问卷结果如图1所示。

图1　问卷调查结果

从图1可以看出，近70%的学生在进行课后随堂测试题目时遇到的主要困难是对数学基本概念理解不透彻。据此，每道测试题后教师都对题目中的每个选项给出详细的解释，学生可以查看这些解释，及时纠正和加强对概念的正确理解。

综上，笔者针对小组家庭作业对促进学生互助学习、共同进步以及口试考查对养成良好的学习习惯的效果也进行了问卷调查。从调查结果可以看出，这些考核方式对于促进互助学习、提高学生学习效率和养成良好的学习习惯等方面都产生了积极有效的影响。

借鉴了法国工程师预科“高等数学”的教学模式，上海交大-巴黎高科学院对“高等数学”的教学方法进行了积极的改革，在进行了多年的教学实践后，取得了良好的教学效果。在调动学生学习的积极性及提高学生学习“高等数学”的兴趣的同时，也培养了学生的创新及解决实际问题的能力，明显提高了学生交流沟通能力。笔者希望这种教学模式下的创新教学方法能更好地推广及应用，对我国高等院校“高等数学”教学改革提供参考。