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Exploring the Project-based Learning Model of Multi-level Closed-loop Feedback—A Case Study of Excellent Engineer Education and Training Plan 2.0 in Shanghai Jiao Tong University
ZHANG Zhinan，ZHUGE Xun，WANG Liwei
Abstract：The dynamic“theory+practice”project-based leaching(PBL）model is widely used in higher engineering education.With the rapid knowledge updating and disciplines integrating，colleges and universities are undergoing difficulties and challenges in the practice of engineering education.For example，the theoretical knowledge learned by students failed to met the technological demands of the industry's cutting-edge technology，and PBL model disappointed the trend in this era.Backed by“Excellent Engineer Education and Training Plan 2.0”of the School of Mechanical Engineering at Shang hai Jiao Tong University in teaching practice，the authors focused on training students'knowledge，ability，and literacy from the perspectives of enterprises，mentors，and teaching assistants and established a multi-level closed-loop feedback PBL model in this paper.The results in practice has proved that the new PBL model is conducive to further improving students'ability of managing and planning projects，understanding and controlling corporate needs，and analyzing and solving problems.
Key words：engineering education；excellent engineer education and training plan 2.0；industry-education integration；project-based learning
（本文原载《高等工程教育研究》2020年第4期）