在线教学的质量控制与反馈情况

三、在线教学的质量控制与反馈情况

为了保证在线教学与线下教学同质等效，学校规定了线下教学的管理规则和行为惯例，这些规定原则上也适用于在线教学。任课教师应始终把教书育人作为第一职责，全力投入，认真备课、讲课，保证教学质量；要加强与每位学生的信息沟通，需在Canvas平台上建设课程，同时加强过程性考核，密切关注学生的学习效果。学生按照校历和课程表准时登录平台上课，并遵守课堂考勤等纪律。校领导、督导开展专项在线听课，对课程的教学方案、教学资源、师生互动、过程考核等进行检查。其中，督导对教师的好评率评分统计如图3所示，可以看出：督导对教师在线教学的综合评价较高，认可教师的授课和课堂管理效果，但也有小部分教师不能熟练使用教学类工具，在线课堂互动还有进一步提升的空间。

图3　督导对教师的好评率评分统计

图4　“你更偏好哪一部分教学过程线上化（多选）？”反馈统计

图5　“你觉得线上教学有哪些优势（多选）？”反馈统计

图6　“当前在线教学有哪些劣势（多选）？”反馈统计

在线学习期间，学校通过问卷调查随机调研了本科生的学习情况，共回收1 014份有效问卷。在问卷中，学生对线上教学的部分反馈情况如图4、图5、图6所示，可以看出：学生认为线上教学的优势主要在于课件等教学资料电子化、课程可以回看，使学习不再受时间、空间的限制，灵活性更强。但需要注意的是，线上教学也出现了学生注意力比较容易分散、学习容易受网络及学习环境的影响、在线交流不深入等问题。