提取新工科的教师素养

为了实现新工科人才培养目标，新工科对教师的综合素养比传统教育提出了更高的要求，既要有教学技能、也要有科研能力，而且工程教育的实用特点对教师的工程实践经历、经验也有更高的要求。除此之外，对工科教师在将学科前沿知识融合到教学中，并且采用高效的教学方式教会学生等方面的教学学术要求很高；在外界很多功利诱惑的现实情况下，要使工科教师在教学上自觉深度投入，还必须培养工科教师的教育情怀。