参考文献
[1]陈时见，等.高校教师教学发展机构研究：基于七国21所大学的个案[M].重庆：重庆出版社，2012：5.
[2]汪霞.中外大学教学发展中心研究[M].南京：南京大学出版社，2013：5.
[3]苏强，等.大学教师教学发展的理性思考与超越之维[J].教育研究，2015（12）：52-58.
[4]潘懋元.大学教师发展论纲——理念、内涵、方式、组织、动力[J].高等教育研究，2017（1）：66-69.
[5]赵炬明.论新三中心：概念与历史——美国SC本科教学改革研究之一[J].高等工程教育研究，2016（3）：35-56.
[6]JAMES R E，WILIAM M L.质量管理与质量控制（第七版）[M].焦叔斌，译.北京：中国人民大学出版社，2010：5.
[7]康内利，等.专业知识场景中的教师个人实践知识[J].华东师范大学学报：教育科学版，1996（2）：28.
[8]陈向明.理论在教师专业发展中的作用[J].北京大学教育评论，2008，6（1）：39-50.
[9]康斯坦斯·库克.提升大学教学能力：教学中心的作用[M].杭州：杭州大学出版社，2011：46.
[10]陈向明.从教师“专业发展”到教师“专业学习”[J].教育发展研究，2013（8）：1-7.
[11]玛丽·怀特，魏戈.大学教学发展中心的效益评估——以密歇根大学学习与教学研究中心为例[J].北京大学教育评论，2014，12（2）：13-26.
[12]WEI W，YANMEI X.University Teachers'Reflections on the Reasons Behind Their Changing Feedback Practice[J].Assessment&Evaluation in Higher Education，2017：1-13.
Implementation and Evaluation of Faculty Development Program for Teaching and Learning：A Case Study of Shanghai Jiaotong University
XIE Yanmei，WANG Like，CHEN Hongjin，LIANG Zhumei，Qiu Yihong
Abstract：The professionalism，pertinence and effectiveness of teaching and learning development programs will directly affect faculty participation，personal development consciousness，and the effect of teaching and learning.Based on DCSF Model(demand，case，service，feedback），the Center for Teaching and Learning Development of Shanghai Jiaotong University designs and implements three representative programs，namely teaching workshops，teaching luncheons，and teaching and learning forums，to provide a new perspective for exploring the design，implementation and evaluation of teaching development projects for college teachers.The evaluation of the project effect shows that the DCSF model implementation of the project has different immediate and long-term values for teachers，but both have been highly recognized in providing new teaching methods and strategies；it can promote the“student-centered”teaching cognition and behavior；the impact on teachers'teaching cognition and behavior is not immediate，but a relatively slow process.
Key words：Shanghai Jiaotong University；Center for Teaching and Learning Development；DCSF Model；teaching workshop；teaching method
（本文原载《高教发展与评估》2020年第7期）