多学科交叉融合背景下，项目实施往往需要综合运用机械结构、电气控制、软件开发、材料校核乃至项目管理等各学科知识，单一课程内容往往局限于某个领域，学生项目执行过程中会有意无意地将项目主要精力往课程教学内容偏斜，如：为满足某门课程（如机械原理）知识点需求，过分注重机械结构设计而忽略材料校核，项目被教学内容绑架，变成以“教学内容”为中心。
