论上海市教师教学激励计划的优化——以大学“数学分析”课程为例

杨　旭　朱小敏

摘　要：上海市教育委员会自2012年提出在上海部分高校开展教师教学激励计划试点工作，及至全面覆盖所有市属高校以来，取得了丰硕成果，使得高校在人才培养上迈上了一个新的台阶。然而，目前大学教学中仍存在诸多没有真正得到解决的问题。鉴于此，从教师教学激励计划出发，深入思考、探讨教师教学激励计划的深度优化，使其能够事半功倍地服务于大学教学。在教师教学激励计划的基础上，提出教师—学生交互激励计划，并以“数学分析”课程为例，探讨教师—学生交互激励计划的可行性，以期让学生能够自发地与教师交流，热爱学习，享受学习，从而从根本上激发大学生的学习热情和学习兴趣，最终形成良好的自主学习习惯。

关键词：激励计划；深度优化；交互激励计划；自主学习

作者简介：杨旭，上海立信会计金融学院统计与数学学院讲师，博士；朱小敏，上海交通大学数学科学学院博士研究生。