最终确立的评价指标体系

笔者通过理论建构和实证遴选，最终形成了由专业度、稀缺度和规范度3个一级指标，适切性、一致性等18个二级指标构成的在线课程内容质量评价体系。从表2可以看出，在18个二级指标中，内容专业度的科学性、实用性和思维性，内容稀缺度的生趣性、创新性，内容规范度的安全性和合法性，这7个指标隶属于“非常重要”。这说明在学习者心目中，在线课程的教学内容科学严谨、知识结构合理，能学以致用，有较强实际应用价值，并且内容安全、合法是在线课程内容质量最重要的几个因素。这7个指标的重要指数最高，用Ⅱ表示；其余12个指标隶属于“比较重要”，也是在线课程内容质量的重要体现，我们将其重要指数定为次高，用Ⅰ表示。在线课程内容质量评价体系及重要指标如表3所示。

表3　在线课程内容质量评价指标体系