外语教师评价素养发展：理论框架和路径探索[1]

金　艳

摘　要：本文回顾了语言评价素养的概念定义和理论框架，提出了我国语言评价素养研究的分类体系，并通过典型案例分析了语言评价素养研究的内容和方法，并对我国外语教育环境下的教师评价素养发展提出了建议。作者指出，语言评价素养是一个多层面、多维度的概念，外语教师应根据评价活动类型有所侧重的发展评价素养。具体来说，外语教师不仅需要理解和使用大规模考试，开发和实施学业测试和课堂评价，而且要结合我国外语教育改革动态，不断提高评价的有效性，改进评价对教学的导向作用。

关键词：语言评价素养；理论框架；发展路径；外语教师

作者简介：金艳，上海交通大学外国语学院教授。