鉴于建构式教学的形式和特点，班级规模宜小不宜大。小班教学有利于教学的组织，进行基于情景的问题导向的教学；有利于教师倾听学生的看法，洞察学生、想法的由来；有利于学生针对某些问题进行探索、交流和质疑、合作[10]。在结构模型设计与制作课堂上，25人左右是理想的学生人数。一旦超过这个数字，教学效果将随学生人数的增加下降。这种师生比例对教学的师资配备提出了很高的要求。
