多层次闭环反馈项目式教学模式探索——以上海交通大学机械与动力工程学院“卓越计划2.0”为例
张执南 诸葛洵 王丽伟
摘 要：主动式“理论+实践”项目教学模式被广泛使用于高等工程教育。工程教育实践中，高校面临的主要问题是知识快速更新、学科交叉融合背景下学生所学理论知识难以满足产业前沿技术需求，致使以课程为导向项目式教学模式面临挑战和机遇。依托上海交通大学机械与动力工程学院“卓越工程师教育培养计划2.0”，以学生知识、能力和素养培养为中心，从企业、导师、助教三个角度出发，构建基于多层次闭环反馈项目式教学模式的教学实践证明，项目式教学模式有利于提高学生项目管理与规划能力、企业需求理解与把控能力以及实际问题分析与解决能力。
关键词：工程教育；卓越工程师教育培养计划；产教融合；项目式教学
作者简介：张执南，上海交通大学机械与动力工程学院副教授、博士生导师；诸葛洵，上海交通大学机械与动力工程学院硕士研究生；王丽伟，上海交通大学机械与动力工程学院副院长，教授。
基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务项目（工程科技人才培养研究）（17JDGC008），2019年上海市重点教改项目。
