（一）指标的修正

根据第一轮指标体系，编制了“在线课程内容质量评价调查问卷”，问卷共有22个题项。前21题是对21个指标重要程度进行打分，第22题是开放性问题，要求被调查者补充“除了以上21个方面外，还有哪些要素体现优质在线课程内容”。第一轮问卷通过在线网络调查平台向“好大学在线”“中国大学MOOC”“国家开放大学”等在线课程学习平台的学习者发放，共回收有效问卷102份。被调查者提出的补充意见主要有：“内容要全面、涵盖广，但难度不能太深”“内容通俗易懂，贴近实际”“内容讲解要有实例”“内容量适中”“内容要有时代信息”等。因此，我们对各项指标的描述又进行调整，将X2修改为“内容难易适中，与目标学习者适切”，X5修改为“有实际应用案例，所含的知识或技能具有较高实际应用价值”，X13修改为“内容生动、形象、有趣、吸引人”，最终得到第二轮评价指标体系。