五、总结

通过对原有的教师激励计划的改进，使之成为对学生具有一定约束力，促进学生学习的教师—学生交互激励计划，我们坚信该计划会将学生拉到学习轨道上来，至少反映在课程通过率上，应该比以往有很大的提高。另外，通过与任课教师更深层次的沟通，增强学生的学习热情，增进师生感情，让他们在学习上少走弯路，不至于迷茫、找不到人生目标等，都具有一定的帮助。通过在大学一、二年级学生这一个较为特殊群体实施激励计划，相信会对他们适应大学学习氛围，找到个人的自主学习模式，起到一个很好的促进作用，使得大学校园中学生乐于和教师交流沟通，成为大学里面最自然不过的一件事情。