凝练新工科的内在特质

受新业态的推动，新工科的内在特质也会表现出相应的特征。关于新工科的内在特质，已有诸多学者进行探讨和归纳，比如：赵继红等认为新工科特质是引领性、通宽性、交叉性、前瞻性、开放性、实践性[5]；钟登华认为新工科具有战略型、创新性、系统化、开放式等特征[6]；叶民、钱辉则认为新工科是工程教育对工程活动“新业态”的全面回应，是面向未来的、切实可行的落实路径和创新举措，其最大的特征是对当前工程教育的一场“革命”，是对教育理念、课程体系、管理体制的革命。[4]虽然各自表述方式不同，表述内容有异，但其实质却是大同小异。概括来说，新工科具有以下几种内在特质：前瞻的战略格局、融合的系统工程、开放的发展思路、落实的实践行动、明确的智能导向。