学生的角色——“演员”而非“观众”

经历了多年小学、初中、高中的应试教育，学生们已经习惯于在课堂上当观众，被动地接受知识。建构主义要求学生面对认知复杂的真实世界的情境，并在复杂的真实情境中完成任务，因而学生需要采取一种新的学习风格、新的认识策略，形成自己是知识与理解的建构者的心理模式[9]。在教学中，教师不仅需要力图做好自己的角色定位，同样重要的是要引导学生做好角色定位，实现从“观众”到“演员”的转变。