美国通识教育的历史演变

通识教育又称博雅教育，其内涵理念丰富，不同的历史时期呈现出不同的特点，具有鲜明的时代烙印和时代特征。早在19世纪初，美国博得学院（Bowdoin College）的帕卡德（A.S.Parkard）教授就首次提出：通识教育和大学教育具有重要关联性[14]。