注重教学的实效性

学生的学习是否有效是检验教学模式的唯一标准，在确定教学设计时应该实事求是，针对课程的性质和特点，具体问题具体分析，不可过分强调形式和技巧。“4步法”教学方式比较适合学生通过先修课程已经具备了一定数量的相关知识储备的情况，只不过这些知识更多地属于陈述性的知识和处于碎片化、惰性和不灵活状态，需要借助本课程进行整合、转化、激活和迁移。这种方法更适合操作性和实践性很强的一些学科课程，而对于经典的理论密集型的课程可操作空间不多，特别是对于讲座式的基础课教学，留给老师和学生的空间就比较小了。关键的一点是在教学思想上贯彻“建构主义”的思想，在行动上体现“学生中心”的理念即可，不必搞形式主义。